|
|
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
| Календарь | | « Май 2024 » | | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
|
|
«Остановиться, оглянуться…»,
или
«Итоги деятельности педагогического коллектива
МОУ лицей № 22 г. Иванова в 2007-2008 учебном году»
(Публичный доклад
директора лицея В.М.Самсоняна)
В 2007-2008 учебном году коллектив лицея продолжал работу над
инновационным проектом «Управление качеством профильного
образования на основе компетентностно-деятельностного подхода».
Мы считаем, что данное направление является самым актуальным, так
как именно качественное образование, полученное в школе, становится
решающим условием социализации личности, ее конкурентноспособности в
наше время. При этом качество образования мы понимаем широко – как
создание оптимальных условий для реализации образовательного потенциала
как учащихся, так и учителей, а также представителей администрации лицея.
Имеется в виду не только собственно учебная и воспитательная работа, но и
обеспечение безопасности труда всех субъектов учебной деятельности, ее
техническое оснащение, здоровьесберегающая направленность и т.п. Вот в
таком ключе мы и мыслим свой труд, убеждаясь, что только системный
подход является залогом успеха наших выпускников и работников лицея.
Что же является критерием истинности теоретических выкладок,
представленных выше? Самый очевидный ответ – результаты
педагогической практики. Но еще мы уверены в том, что важен и тот путь, на
котором достигнуты те или иные результаты. В настоящем докладе мы
предлагаем Вашему вниманию некоторые итоги нашей многогранной
деятельности, а также те меры, которые нами предпринимались и имели
принципиальное значение для понимания и реализации нашей
педагогической концепции.
«Начало начал», или «Чем живет первая ступень»
Педагогический коллектив начальной школы МОУ лицей №22 в 2007-
2008 учебном году свою работу строил в направлении цели: создание
условий для реализации личностного потенциала младших школьников и
успешной их социализации, а также профессиональных потребностей и
творческих возможностей педагогов, работающих в начальных классах
лицея.
Мониторинг образовательных достижений учащихся начальных
классов осуществлялся в соответствии с Программой образовательного
|
|